江西省電子信息工程學(xué)校新生入學(xué)考試引發(fā)的思考

    職業(yè)學(xué)校要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)
 我們需要讓學(xué)生有知識(shí)、有能力、有態(tài)度的中職教育

 
 
 　　“學(xué)校規(guī)定上課時(shí)間一律上交手機(jī)集中管理，晚寢熄燈時(shí)間后不允許再玩手機(jī)，你能接受嗎？”、“請(qǐng)談?wù)剬?duì)你影響最大的那個(gè)人，以及你對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)?！?、 “職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)在一定情況下比在初高中學(xué)習(xí)還難，因?yàn)槲覀儾粌H要思考、感悟，還要用大量時(shí)間去做、去練，這就需要同學(xué)們沉下心來，把時(shí)間和精力留在學(xué)校、實(shí)訓(xùn)室，對(duì)此你有心理準(zhǔn)備嗎？”……這是江西省電子信息工程學(xué)校今年新生入學(xué)測(cè)試卷里的幾道題目。
在很多人的印象中，“只要學(xué)生愿意報(bào)名，中職學(xué)?？梢噪S便讀”，而江西省電子信息工程學(xué)校卻通過文化測(cè)試和面試，淘汰了20%的報(bào)考者。這一做法在眾多中職學(xué)校中顯得十分“另類”。7月31日，記者深入江西電子信息工程學(xué)校，感受到一所“不一樣”的中職學(xué)校對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新思考。
 
學(xué)生：
　　“為了夢(mèng)想我會(huì)全力以赴”
　　“現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我來說是來之不易的。在中考中我已經(jīng)失利了，但我希望通過接下來三年的努力，能成為更好的自己，因此我愿意接受學(xué)校的管理規(guī)定。”在7月27日的新生入學(xué)測(cè)試中，考生小曹在試卷上寫下了她的答案。來自農(nóng)村的小曹告訴記者，她希望中職三年的學(xué)習(xí)結(jié)束后，自己的成長(zhǎng)能讓爸媽感到驚喜。
　　“說實(shí)話，我現(xiàn)在還不太了解中職學(xué)校的學(xué)習(xí)與普通高中有多大差別。我想，無論在哪里學(xué)習(xí)，一定不能懶惰。”學(xué)生小林在試卷上寫下了他自己的人生規(guī)劃。小林告訴記者，他從小就對(duì)汽車感興趣，他希望成為一名高端的汽車維修工，報(bào)考江西電子信息工程學(xué)校是自己的選擇，爸媽也很支持他?！拔抑?，他們心里其實(shí)還是希望我進(jìn)入普通高中讀書，今后考大學(xué)。但只有適合自己的路才是最好的，成功并不是只有一條路可走?！毙×终f，為了自己的夢(mèng)想，他要全力以赴。
在新生們的答卷中，記者看到了很多這樣充滿青春氣息的話語，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上充滿了希望。
 
校長(zhǎng)：
　　職業(yè)學(xué)校要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)
　　“這不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的考試，更是一次深刻的教育，認(rèn)真地做好這張?jiān)嚲?，新生們?duì)自己將有更深層次的認(rèn)識(shí)?！苯魇‰娮有畔⒐こ虒W(xué)校校長(zhǎng)楊樂文這樣看待進(jìn)行新生入學(xué)考試的意義。
　　事實(shí)上，該校對(duì)新生入校前進(jìn)行考核的做法已經(jīng)堅(jiān)持了2年，這在省內(nèi)中職院校中十分少見。楊樂文認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)，不僅要為學(xué)生的謀職就業(yè)做準(zhǔn)備，還要為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)打底子，更要為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)。
　　“職業(yè)學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、反思自己，對(duì)他們改變自己、提升自己、完善自己予以指導(dǎo)、給予激勵(lì)，讓他們更加自信、更有學(xué)習(xí)動(dòng)力?！睏顦肺南Ｍ约旱膶W(xué)生們經(jīng)過中職階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)入社會(huì)后成為合格的社會(huì)公民、能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)和管理崗位需要的職業(yè)人。
 
心聲:
　　“中職生未必會(huì)是人生的失敗者”
在一些人看來，職業(yè)教育是一種邊緣教育。家長(zhǎng)把孩子送到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，在多數(shù)情況下是一種無奈之舉。在另一方面，我省中職院?！吧ⅰ⑿?、差”的問題仍十分突出，直接影響到職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，也影響到職業(yè)教育在社會(huì)上的聲譽(yù)。此外，還有一些中職學(xué)校為了招生，追求所謂的熱門專業(yè)，反而丟掉了自身特色與傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量下降。記者了解到，盡管我省每年有大量初中畢業(yè)生要進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，但目前我省中職院校的學(xué)生中90%以上來自農(nóng)村。
　　在楊樂文看來，中職學(xué)校不是普通高中，教學(xué)必須要求針對(duì)性和職業(yè)性。中職學(xué)校也不是“培訓(xùn)學(xué)?！保荒芷鎻?qiáng)調(diào)技能、實(shí)踐，而忽視了育人功能?！爸新殞W(xué)校必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)觀念、改革教學(xué)模式和評(píng)價(jià)觀念?！睏顦肺恼J(rèn)為，中職學(xué)校的課堂應(yīng)該充滿生機(jī)與活力，成為學(xué)生手腦并用、學(xué)做合一的成長(zhǎng)平臺(tái)。
　　“中職生或許是應(yīng)試教育的失敗者，但只要學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行融知識(shí)、能力、態(tài)度、價(jià)值觀于一體的培養(yǎng)，他們未必會(huì)是人生的失敗者?！睏顦肺某錆M信心地說。